Znenie kódexu je momentálne vo fáze návrhu. Vezmite do úvahy fakt, o akú širokú problematiku sa jedná... My nehovoríme len o učiteľovi ako takom. Kódex ako základný dokument by mal spĺńať požiadavku, aby sa v ňom "našiel" učiteľ ktoréhokoľvek stupńa a druhu školy, teda každý pedagogický zamestnanec. Ide o základný dokument. Jeho konečná podoba je na nás všetkých. Neustále hovorím viac hláv, viac rozumu. Viacmenej sa stretávame len s kritikou, možno oprávnenou, ale návrhy sú skôr výnimkou.
Ako súvisí tento text s byrokraciou?
Aké byrokratické úkony z neho učiteľovi vyplývajú?
Ako súvisí vytvorenie základného dokumentu ohľadom etiky učiteľského povolania s byrokraciou?
V tomto prípade nevidím inú možnosť. Preto tá šírka a určité frázy... Kľudne navrhnite inú formuláciu...
Prečo nesúhlasíte s potrebou Kódexu?
Potrebnosť Kódexu, je podľa mńa opodstatnená. Mal by slúžiť ako dokument, o ktorý sa bude môcť učiteľ oprieť v prípade problémov. Nemyslím, že ide len o "módnu" záležitosť. Práva a povinnosti, ktoré mu vyplývajú, obhajoba jeho názorov, ich slobody proti atakom zo strany kolegov, vedenia, verejnosti. Hlavné morálne a etické normy vyplývajúce z učiteľského povolania, definovanie toho, čo nikto nemôže spochybniť, naše práva, základné hodnoty, slobody...
A bytostne nepociťujeme potrebu veľa vecí. Skôr by som pôovedala, že v tomto prípade ide skôr o efekt zvýšenia vlastného povedomia pedagógov a povedomia spoločnosti ohľadom učiteľskej profesie. Tu vidím jadro problému. Názorne to vždy vidno pri každom riešení problému. Ani my sami sa nedokážeme dohodnúť, postaviť za vec, ako môžeme čakať, že to spravia iní? neveríme si. Chápem, že v školstve je naozaj veľa pálčivejších problémov, od platov učiteľov, ktoré sa nás bytostne dotýkajú oveľa viac, až po technické a materiálne vybavenie škol a prostredia v ktorom pracujeme... Preto si myslím, že niečo ako Kódex by nám mohlo pomôcť., aj k zvýšeniu vedomia našej vlastnej hodnoty a jej vnímaniu laickou ako aj vodbornou verejnosťou.
K tým ostatným veciam, ale veď my nepíšeme etický kódex pre každého, ani pre rodičov. Ide nám o našu cestu za vzdelávaním, ide v neposlednom rade aj o vytvorenie vhodnej klímy na prácu pre učiteľa. A samozrejme keď budeme v prípade tohto textu zachádzať do prílišných detailov, zmení sa na rozprávku, bude rozsiahly, ale aj tak nikdy nepokryje každý detail. Prečo, ako sú na každej škole a v každej triede vyvesené práva dieťaťa, nemôže si škola spraviť vlastný dokument práv a povinností učiteľa... tu si to rozpracuje a upraví na svoje vlastné podmienky. Kódex by mohol byť len východiskom... Obávam sa, že to však dopadne tak, že to vypracuje riaditeľ, alebo niekto "prehnane iniciatívny" a dopadne to tak, že to učiteľom prinesie skôr vrásky na tvári. ale aj to je jedna z možností...
Úcta k životu... škola miesto, kde sa žiaci hlavne učia...
S týmto úplne nesúhlasím. Škola má byť miesto, kde sa žiaci nielen učia, vzdelávajú ale aj vychovávajú. Nehovorím, že je to len na škole. Ale tento rozmer je často opomínaný. To že sa žiaci v škole učia, ja vidím ako samozrejmosť...
Oprimálny rozvoj žiaka a podmienky naň....
Buďme sebakritickí, nie každý učiteľ je na správnom mieste v zmysle žy by si mal vybrať pre dobro detí radšej iné povolanie. A takýto podľa môjho názoru, kľudne nech dostane pokutu... Ale nie je to takto myslené. Skôr ide o ochotu hľadať iné, nie tradičné možnosti. spôsoby v práci s deťmi. Čo platí na jedného nemusí na iné dieťa aj ked je to najmodernejší a inak osvedčený spôsob. Optimálne, primerané osobitostiam detí... Znovu opakujem, Kódex nemá byť dokumentom, cez ktorý budú pedagógovia trestaní, má im pomôcť.
Možno len vy vidíte za všetkým skôr niečo negatívne, alebo je to už ako črta našej spoločnosti... Skôr sme nastavení k negativistickému postoju. Za všetkým hľadať niečo zlé...Prepáčte, ale ak má ísť o takýto dokument, nemôže byť podľa môjho názoru napísaný bez tých "krásne", prípadne nepochopiteľne znejúcich slov. Stratil by vážnosť, stal by sa len jedným z mnohých ďalších. Práve preto sa s jeho prijatím neponáhľame. Ako by sa dal napísať vecne, jasne a stručne?? Ide o Etický kódex, tam patria aj tie nabubralé slová...
V prípade akýchkoľvek konštruktívnych myšlienok a kritiky nie je problém. Materiál je zverejnený, môže sa k nemu každý vyjadriť a nemám najmenší problém si to s hocikým vydiskutovať aj osobne. Pre mňa je to len prínosom. Takto to naozaj nie je najideálnejší spôsob diskusie.
A reálne, som naozaj stotožnená s myšlienkou potreby takéhoto materiálu. Inak by som nemrhala svojim časom.
Viliam napísal(a):Mne ten kódex pripadá zbytočný a plný fráz, sorry. Ako sa môžeme na jednej strane sťažovať na byrokraciu a na druhej strane produkovať takéto texty?
Aby som bol konkrétny...
"Učiteľské povolanie patrí medzi tie profesie, ktoré si etický kódex vyžadujú."
Nesúhlasím.
"Poslaním učiteľa je chráni najvyššie ľudské hodnoty, dôstojnosť človeka a slobodu na ceste za vzdelávaním v duchu demokratických princípov."
Bla, bla, bla. Ak chceme byť idealisti, potom sa toto (okrem časti "cesta za vzdelávaním") týka každého človeka, takže prečo to potom písať akurát pre učiteľov? Nejasné pojmy "najvyššie ľudské hodnoty" a "dôstojnosť" si buď pýtajú ďalšie vysvetlenie (každý si pod tým predstaví niečo iné) alebo sú to bezobsažné frázy.
"Učiteľ vytvára v škole takú atmosféru, aby žiak bol šťastný, spokojný a rád sa vzdelával."
Toto by bol dobrý začiatok k dlhej diskusii. A tá diskusia by obsahovala rôzne názory. V istom zmysle -- prečo nie? Z iného pohľadu -- toto sa dá použiť ako univerzálny obušok na každého učiteľa; stačí, aby dieťa povedalo, že sa v škole necíti "šťastné a spokojné", pretože povedzme učiteľ od neho žiada, aby si nosilo zošit a písalo doňho poznámky.
"Škola je dielňou ľudskosti a úcty k životu."
Bla, bla, bla. Zase, úctu k životu by sme mali mať všade, načo osobitne vypichovať školu? Škola je miesto, kde sa... ehm... žiaci učia. To akosi z tejto definície vypadlo.
"Zmyslom činnosti učiteľa je to, aby žiakovi vytvoril podmienky na optimálny rozvoj celej jeho osobnosti."
To znie, ako keby jedine učiteľ bol zodpovedný za všetko. (Kde sa stratila napríklad rola rodiča?) Mimochodom, chceli by ste niekto, aby boli tieto slová brané doslovne -- aby ste boli osobne trestaní (napríklad pokutou) za každý prípad, keď sa objektívne preukáže, že ste nejakému žiakovi nepripravili "podmienky na optimálny rozvoj celej jeho osobnosti"? Nie? Tak ak to nemyslíme vážne, prečo to dávať do kódexu?
To bol iba prvý odstavec... má zmysel pokračovať? Proste sú to nabubrelé krásne znejúce slová, po ktorých konkrétnom obsahu je lepšie nepátrať, lebo v lepšom prípade nenájdete nič, v horšom prípade zistíte, že s tým vlastne nesúhlasíte.
A reálne -- cítime v reálnom živote aktuálny nedostatok takéhoto kódexu? Máme pocit, že jeho formálnym prijatím by sa niečo zmenilo k lepšiemu? Alebo sú skutočné problémy niekde celkom inde?
Veď ako niekto, kto školu neznáša a má na učiteľov podobný názor, v dospelosti tento zmení. Ale uznajme sebakriticky nie je to niekedy aj opodstatnené? A ako vždy platí ...jeden dokáže pokaziť prácu ďalších 10.
